تجربة الدمج من أهم التجارب التى تطبق فى وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، لأنها تجعل الطالب الذى يعانى من مشكلة صحية يتعايش مع زملائه العاديين، ويوجد قرابة 57 ألف طالب مدمج، فيما قررت الوزارة تحديد مواصفات أسئلة الامتحان لهؤلاء الطلبة تطبق على طلاب أولى ثانوى بامتحان العام الدراسى الجارى.

ونقدم  فى 10 معلومات أبرز ضوابط مواصفات الورقة الامتحانية..

1- اختلاف نسبة الأسئلة المقالية والموضوعية حسب فئة ونوع الإعاقة.

2 - بالنسبة للإعاقة الذهنية البسيطة واضطراب التوحد ومتلازمة داون ستكون الأسئلة الموضوعية 100%.

3 - يهدف الدمج إلى دخول الطالب مع زملائه الأصحاء والاستفادة منهم.

4 - هناك تيسيرات بسيطة، سواء فى الأسئلة المقالية أو الموضوعية، للطلاب ضعاف البصر.

5 - بالنسبة لفئة ضعاف السمع واضطراب التواصل يخصص لهم 30% أسئلة موضوعية و70% مقالية.

6 - يحظى طلاب فئة صعوبات التعلم باختبار عادى مع مرافق بالمادة التى يوجد بها صعوبات فقط.

 7 - يخصص 70% أسئلة موضوعية و30% مقالية بالنسبة لفئة الإعاقة الحركية والشلل الدماغى.

8 - بالنسبة لبطء التعلم بنسبة ذكاء "71 إلى 84" على مقياس استانفورد بينيه

 -9 يراعى صياغة الأسئلة بطريقة مباشرة والتدرج فى الأسئلة من الأسهل إلى الأصعب.

10 - يتم عقد الامتحان لهؤلاء الطلاب مثل أقرانهم العاديين وفقا للشروط

11 - يمكن زيادة مدة الامتحان بنسبة 20% عن الوقت المقرر للإجابة بحيث لا تتجاوز 20 دقيقة.